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Archive for 25 octubre 2010

PLANTILLA EVALUACIÓN MEDIOS VISUALES

Datos identificativos

 

Título: I. E. M. S

 

Tema: La paz

 

Área: Trasversal para todas las áreas

 

Nivel educativo: Todos los grados

 

Idioma: español

 

Formato (tipo de material): Videos, contenidos, imágenes, audio.

 

Objetivos: Concientizar a los alumnos de cómo lograr ambientes de paz

 

Contexto de uso para el que ha sido diseñado (características educativas):

 

Características Técnicas Alto Medio Bajo Observaciones
Selección de los recursos adecuada x     Adecuación para el público al cual va dirigido.
Calidad imágenes x     Bastante expresivas.
Calidad de los textos x     Acorde a la cronología del público.
Calidad vídeo x     Tiene videos pertinentes a la temática calidad.
Calidad audio x     Presenta un mensaje entendible.
Calidad fotos x     Son pertinentes a la temática sobre paz.
Calidad organizadores gráficos x     Mensajes fáciles de interpretar.
Calidad de impresión x     Cumple con las técnicas exigidas .
         

 

Aspectos Didácticos Alto Medio Bajo Observaciones
Adecuación a los objetivos x     Se evidencia
Adecuación a los destinatarios x     Si cumple
Adecuación contenidos seleccionados x     Buenos
Facilitan el aprendizaje x     Llevan hacia el aprendizaje
Facilitan la memorización x     Si porque estos son llamativos.
Mantienen y estimulan la atención x     excelente
Calidad del contenido (científica) x     Muy buena
Adecuación al contexto de uso x     Fácil de interpretar
Secuenciación de los contenidos x     Si , los textos guardan afinidad
Posibilita el aprendizaje colaborativo x     Totalmente colaborativo

 

Aspectos Didácticos Alto Medio Bajo Observaciones
Adecuación a los objetivos x     Se evidencia
Adecuación a los destinatarios x     Si cumple
Adecuación contenidos seleccionados x     Buenos
Facilitan el aprendizaje x     Llevan hacia el aprendizaje
Facilitan la memorización x     Si porque estos son llamativos.
Mantienen y estimulan la atención x     excelente
Calidad del contenido (científica) x     Muy buena
Adecuación al contexto de uso x     Fácil de interpretar
Secuenciación de los contenidos x     Si , los textos guardan afinidad
Posibilita el aprendizaje colaborativo x     Totalmente colaborativo


 

 

 

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Guión

Guión

Se pretende llevar a una comprensión de lo que realmente significa la paz y como vivir en armonía. Para lo cual se ha creado un póster. Para la utilización de este es necesario tener en cuenta las siguientes descripciones y orientaciones sobre como esta diseñado este.

Los medios  escogidos son los siguientes:

El primero, ¿qué es la paz? , hace alusión a lo que puede ser una definición de la paz. Una explicación sencilla pero clara. Su relación con las actividades y medios didácticos es la de llevar al alumno a la lectura de textos explicativos (libros digitales sobre la paz). Va en la parte derecha del poster junto con una imagen de un libro que sirve de enlace para escudriñar libros electrónicos sobre la paz.

El segundo, ¿qué se dice de la paz?, lleva a interesarse por lo que se ha opinado sobre la paz. Es la puerta de entrada para que se presente motivación por leer textos de opinión sobre la paz (textos argumentativos), va en la parte izquierda del poster por ser información básica y está representado por la imagen de aun artículo electrónico que nos conecta con artículos de interés sobre la paz.

El tercero, ¿cómo dialogar la paz?, Acerca al diálogo racional sobre las formas de hacer paz, esto mediante textos conversacionales a través de foros propuestos como recurso de aprendizaje. Va en la parte inferior por ser información secundaria y esta representado por una imagen de foro virtual que nos enlaza a la participación de dicho foro.

 

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Medios que conforman el póster

Medios que conforman el póster

Tabla 1

Medios que integran el póster

Tipo de medio Medio Intención comunicativa Elementos lingüístico Organización
Instructivo Guía didáctica Para dar las instrucciones, indicaciones y procedimientos a seguir por parte de los aprendices y docentes Oraciones imperativas Guía didáctica que va debajo del titulo hacia el lado izquierdo del póster pues es información básica, representada con la imagen de una guía.
Explicativo Libros electrónicos sobre la paz Para hacer comprender el tema sobre la paz. Conectores explicativos Representada con la imagen de un libro electrónico. Va al lado derecho debajo del titulo ya que es información complementaria.
Argumentativo Artículos en línea, de opinión, sobre la paz Para dar a conocer opiniones que pueden reforzar el conocimiento sobre la paz y convencer más acerca de la necesidad de esta Razonamiento Representada con la imagen que simboliza artículos electrónicos. Va en la parte izquierda debajo de la guía por ser información básica.
Conversacional Foro virtual Para dejar evidenciado los aprendices que tanto se sabe y se ha aprendido sobre la paz. Diversidad de entonación, interrogaciones, afirmaciones y negaciones. Representado por la imagen de un foro virtual. Va en la parte inferior del poster ya que es información secundaria.


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El mensaje a transmitir

El mensaje a transmitir

Se pretende llevar a una comprensión de lo que realmente significa la paz y como vivir en armonía. Esto atendiendo a la audiencia y sus características. Recordar que la constante de esta comunidad a sido la ausencia de medios pacíficos para resolver conflictos.

¿Qué es la paz? , hace alusión a lo que puede ser una definición de la paz. Una explicación sencilla pero clara.

¿Qué se dice de la paz?, lleva a interesarse por lo que se ha opinado sobre la paz.

¿Cómo dialogar la paz?, Acerca al diálogo racional sobre las formas de hacer paz.

 

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Objetivos

Objetivos

  1. Implicar al aprendiz para que resuelva problemáticas del mundo real a través de actividades que los lleve a pensar como sobrellevar y solucionar esas tensiones.
  2. Encaminar a los alumnos a rescatar, relatar, describir o aplicar conocimientos de experiencias pasadas,  donde el haber estado sumergido en un contexto violento no daba espacio a momentos pacíficos, que pueden ser utilizadas como fundamentos para el nuevo conocimiento sobre como vivir en paz.
  3. Posibilitar a los alumnos y profesores para que propongan acciones diversas que puedan ser realizables en el contexto escolar y la cotidianidad del mundo en el cual se desempeñan los actores implicados en el aprendizaje.

 

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Audiencia a quién va dirigida el póster

Este programa sobre la paz está diseñado para que los alumnos y profesores puedan interactuar a través de buenas relaciones interpersonales, siempre tratando de resolver los conflictos, evadiendo los métodos violentos.

La constante siempre ha sido el intento de resolver conflictos por medios poco pacíficos.

Los alumnos y alumnas de esta comunidad educativa siempre han intentado resolver conflictos mediante agresiones verbales y físicas. Estos provienen de entornos donde la paz no es el fin, ni siquiera un medio. Desafortunadamente, estas conductas de los alumnos y alumnos afectan a los docentes, que en muchos casos, y ante la falta de manejo de conflictos de forma dialogada y quizás por la falta de regulación de emociones en los alumnos, estos se ven enfrentados verbalmente con ellos.

Por lo tal, este póster pretende que esta comunidad y fundamentalmente los alumnos y docentes interactúen de forma pacifica en las aulas. Y quizás se logre que la convivencia sea agradable y pacifica entre ambos.

 

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