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Criterios de calidad para evaluar textos como recursos pedagógicos

Instrumento de evaluación simplificado y adaptado

A modo de simplificación, para un mejor manejo de evaluación, a continuación se presenta un modelo simplificado y adaptado que puede servir como criterios de calidad. Está basado en el propuesto por Prendes (1997).

Tabla 1

Propuesta de guía de evaluación de recursos educativos

Criterios de calidad
1. Formato del texto
  • Manejabilidad (tamaño no muy extenso)
  • Costo (gratis en línea)
2. Análisis de contenidos 2.1. Información
  • Conceptos básicos
  • Adaptación a contexto socio-cultural e ideológico de la comunidad a cual se dirige
  • Adecuación al nivel de los alumnos
  • Acorde con la actualidad sobre la temática.
2.2. Texto
  • Tipografía (tipo de letra, espacio, adecuación  a normas APA)
  • Lenguaje (vocabulario sencillo)
2.3. Ilustraciones
  • A color
  • Impacto (llamativas)
  • Adecuación a contenidos y objetivos curriculares
2.4. Ejercicios, actividades
  • Frecuencia(por cada lectura una actividad que evidencie las competencias utilizadas)
  • Grados de dificultad pertinente a los alumnos
3. Aspectos generales
  • Carácter abierto
  • Recursos motivadores (videos, foros, redes sociales, multimedia)

Referencias

Prendes, M. (1997). Evaluación de manuales escolares.  Pixel-Bit: Revista de medios y educaciónISSN 1133-8482, Nº. 9, 1997. Consultado en septiembre 09 de 2010 en http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1410474

Categorías:Uncategorized
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